deduktive Grammatikvermittlung, explizite Regelangabe - Beispiele - Strukturübungen induktive Grammatikvermittlung, entdeckendes Lernen - Drill-Übungen (Patterndrills) - einen Beispielsatz als Muster auswendig lernen, die anderen analog dazu  bilden induktive Grammatikvermittlung, entdeckendes Lernen situativ eingebettete Übungen und Übungen an Texten

GÜM

AL/AVM

KD/IA
isolierte, formorientierte Sätze versteckte Grammatik in Dialogen Die Grammatikübungen sind weitgehend in die Schulung der Fertigkeiten integriert

GÜM

AL/AVM

KD/IA
Erklärungen in L1 mit Terminologie stehen im Vordergrund wenig Erklärungen in L2 Veranschaulichung durch Beispiele wenig Erklärungen in L1 und L2 (aufgeklärte Einsprachigkeit)

GÜM

AL/AVM

KD/IA
Progression nach Wortarten Progression nach Wortarten Progression nach Sprechakten

GÜM

AL/AVM

KD/IA
erklärtes Ziel: explizites Grammatikwissen Ziel: implizites Grammatikwissen und Sprachkönnen ohne Grammatikerklärungen Ziel: kommunikative Kompetenz entwickeln

GÜM

AL/AVM

KD/IA
Wie kann man Grammatikwissen in Sprachkönnen überführen? Wie kann man Sprachkönnen erreichen? Wie kann man die kommunikative Kompetenz entwickeln?

GÜM

AL/AVM

KD/IA
Annahme: explizites Regelwissen wird automatisch in implizites Sprachkönnen übergehen.

Gegenargument: Lerner können Regeln aufsagen und Übungen richtig lösen, aber beim freien Sprechen haben sie Schwierigkeiten. Grammatiklernen ohne Kommunikation ist heute kein angemessenes Lernziel. Beim Spracherwerb sollte Grammatik nicht das Ziel sondern ein Mittel sein. 		Annahme: implizites Sprachkönnen entwickelt sich ohne Bewusstmachung der Grammatik (Identitätshypothese)

Gegenargument: Bei Lernenden ab 10 Jahren sind bewusstmachende Methoden effektiver als ausschließlich automatisierende. 		Annahme: die kommunikative Kompetenz entwickelt sich in Interaktionen, in denen nicht die Korrektheit sondern die Verständlichkeit im Vordergrund steht.

Gegenargument: Viel Kommunikation in simulierten Situationen und  wenig Grammatikübungen machen den FU unökonomisch. Grammatische Fehler können sich fossilisieren.

GÜM

AL/AVM

KD/IA