3.1. Einleitung

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In diesem Kapitel steht die Lehrkraft, als ein wichtiger Akteur des Deutschunterrichts im Mittelpunkt. Ihre relevanten Eigenschaften werden angesprochen, wie sprachliche, fachliche Kompetenz und motivierende Persönlichkeit. Sie prägt zwar die Interaktionen im Unterricht maßgeblich aber auch andere Faktoren haben Einfluss, legt uns das Interaktionsmodell nahe.

Die Aufgabe zur transkribierten Unterrichtssequenz soll den Unterrichtenden anregen, so oft wie möglich, Lerneräußerungen aufzugreifen, und diese in das Unterrichtsgeschehen einzubauen. Aktivitäten sind zwar im Vorfeld gründlich zu überlegen, sollten jedoch infolge der nicht geplanten Lerneräußerungen immer wieder spontan abgeändert werden. Im Zusammenhang mit der Unterrichtsvorbereitung werden hier spezifische Dokumente, die den Lehreralltag prägen, angeführt.

Lehrer müssen von der Vorstellung wegkommen, dass mit dem Abschluss des Studiums sie vollständig ausgebildet sind. Deshalb werden Möglichkeiten zur autonomen und organisierten Fortbildung dargestellt. In Bezug auf die Fortbildung werden Fachzeitschriften und wichtige Institutionen aufgezählt. Das Kapitel soll schließlich Lehramtsstudenten ermutigen, über den eigenen Unterricht zu reflektieren, immer wieder neue Techniken auszuprobieren und dabei einen eigenen Unterrichtsstil zu entwickeln.