Was denken Sie, wie kann Sprachunterricht in der auf dem Bild 1 (Beziehungen) dargestellten Situation funktionieren?

Bild 1:
Beziehungen - Balla László, 2010

Lerner wollen sich im Unterricht möglichst leicht Sprachkenntnisse aneignen und sich dabei nicht langweilen. Sie stellen hohe Anforderungen an den Lehrer. Wer kann den Erwartungen gerecht werden? Die Unterrichtspraxis zeigt, dass gut entwickelte fachliche und sprachliche Kompetenzen des Lehrers notwendige aber nicht hinreichende Bedingungen sind, um die Lerner zum aktiven Lernverhalten anzuregen. Erst die von den Lernern akzeptierten Lehrerpersönlichkeiten schaffen es, die Mehrheit der Lerner intrinsisch zu motivieren, sie für die Sprache und das Sprachenlernen zu begeistern. Ob für sie der Lehrer eine motivierende Persönlichkeit ist, nehmen die Lerner in den Interaktionen über den Lernstoff wahr. Er nimmt
die Beiträge der Lerner ernst und versucht diese in das Unterrichtsgeschehen einzubauen.