a tanár hosszú monológokat mond

a tanuló hosszabb felelete

szóbeli közlési módszer, döntően a tanár szerepel

egy módszer, a dialogikus ellenteje

tanári szerepjáték

írott szöveg hangos felmondása, felolvasása

ünnepi beszéd elmondásnak módszere

színészi eszköz, amelynek szerepe van a pedagógiában is

bevezetés, kifejtés, következtetés, összefoglalás, zárás

van eleje (bemelegítő), közepe (elmondó), vége (kérdés)

van hiererchikus, szekvenciális, expoziciós része

vannak motivációs, kommunikációs és metakommunikációs fejezetek

igaz, mert az eladás az verbális műfaj

nem igaz, mert az előadás kiegészítője lehet a prezentáció

részben igaz, mert előtte és utána is hatásos a prezentáció

igaz, mert a prezentáció önálló módszer

a rendelkezésre álló idő, résztvevők száma és a hely

az előadás, hossza, felépítése, mondanivalója

az előadó személye és a hallgatóság összetétele

az előadás célja (kinek, mit és miért?)

az egyik monológikus a másik dialogikus

a hallgatóság nagysága, az elbeszélésnél kevesebben vannak

az előadó előadói készsége, van aki csak a magyarázatot tudja alkalmazni

a magyarázat ismertközlés, összefüggések feltárása, míg a másik nem

szabály, példa, szabály, fő eszköze a példa

mit, mi, miért, fő eszköze a verbalizmus

az induktív és deduktív megközelítés, fő eszköze az előadó

szabálya, hogy az előadás részeként szerepeljen, fő eszköze az IKT

elbeszélünk egymás mellett

szemléletes, érzelem gazdag

a beszélgetés, a párbeszéd

a motiváció

a tanulók számára megszólalás, szereplés biztosítása

a tudás ellenőrzés, értékelés

gondolkodás serkentés, figyelem irányítás, ellenőrzés, ismétlés

megtanítani kérdezni a tanulókat

nyitott és zárt kérdés

pontosító kérdés

alternatív kérdés

ismételt kérdés