Aufgabe 15
Aufgabe 15
Check-Out-Karte
Die Technik kann in der Phase des Reflektierens angewendet werden. Sie ermöglicht, dass Lerner über den Lernstoff und den eigenen Lernprozess reflektieren und:
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die wichtigsten Gedanken hervorheben
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Fragen über den Lernstoff formulieren
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individuelle Anmerkungen zum Ausdruck bringen
Vorteile der Technik sind die folgenden:
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Sie trägt zum schnellen, individuellen Reflektieren bei und regt Gedanken auf einer höheren Ebene an. Sie ermöglicht, dass Lerner einen persönlichen Bezug zum Lernstoff entwickeln.
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Sie gibt dem Lehrer Feedback und trägt dadurch zur Planung, Organisation und ggf. Korrektur der Lehr- und Lernprozesse bei.
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Sie führt zu einer spezifischen Form der Lehrer-Lerner-Interaktion
Schritte
Lehrer teilt kurz - ca. 5 Minuten - vor dem Ende der Unterrichtseinheit (Unterrichtsstunde-, Tag, usw.) den Lernern jeweils eine Karte aus und bittet sie folgendes aufzuschreiben:
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einige Gedanken, die sie in der Unterrichtsstunde kennengelernt und behandelt haben bzw. interessant fanden
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eine Frage bezüglich des Lernstoffs
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eine subjektive Anmerkung
Tipps und Ratschläge
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Sofern Lerner in der Lage sind, das Schreiben für den Ausdruck der eigenen Gedanken zu instrumentalisieren, kann die Technik auf allen Ebenen des Unterrichtes, in allen Unterrichtsfächern und Unterrichtseinheiten (Unterrichtsstunde, Tag, thematische Einheit, usw.) angewendet werden.
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Es ist nicht obligatorisch zu allen der oben erwähnten Punkten etwas zu schreiben
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Der Lehrer soll am Anfang der nächsten Unterrichtseinheit auf den Inhalt der Check-Out-Karten reagieren. Er kann kurz Fragen beantworten, Missverständnisse klären, darauf hinweisen, dass bestimmte Aspekte im Unterricht später thematisiert werden oder weiterführende Literatur empfehlen.
(Bárdossy Ildikó / Dudás Margit / Pethőné Nagy Csilla / Priskinné Rizner Erika 2002: 347, übersetzt von Anna Reder)