3.4.2.3 Aufgaben und Übungen

iDevice ikon Aufgaben und Übungen
Die Unterscheidung zwischen Aufgaben und Übungen geht auf die Funktion der jeweiligen Aktivität zurück. Übungen sind Aktivitäten, die Teilbereiche der Sprachkompetenz üben, wie z. B. Übungen zum Wortschatz, grammatische Übungen, Ausspracheübungen etc. Übungen sind also eher formbezogen (Fokus on Form). Aufgaben dagegen sind Aktivitäten, bei denen der Lerner die Zielsprache als Mittel verwendet, um Sachkenntnisse zu erfahren oder ein Problem zu lösen. Bei Aufgaben stehen nicht die Sprachformen, sondern die Inhalte im Mittelpunkt (Fokus on Meaning). Die Sprache wird in diesen Aktivitäten nicht als System, sondern über den Kontext gelernt. Relevant sind hier nicht die Formen, sondern was mit der Sprache gemeint ist.
In einer anderen Terminologie werden Übungen und Aufgaben synonym verwendet. Sie werden eventuell attribuiert, als geschlossene oder offene Aufgaben / Übungen. Es gibt mehrere Nachschlagewerke zu Aufgaben und Übungen für den Deutschunterricht (siehe Literaturliste). Im „Aufgabenhandbuch" (Häussermann / Piepho 1996) kann man sich bei der Unterrichtsvorbereitung nach Fertigkeiten oder Teilfertigkeiten Übungstypen aussuchen. In „Szakmamódszertár" (Szklenár 2006) sind die Techniken alphabetisch aufgelistet. Die Lehrperson kann sich also in gedruckten und digitalen Nachschlagewerken über zahlreiche Aufgaben, Übungen und Techniken informieren.


iDevice ikon Aufgabe 13
Sind die Items im Aufgabenblatt zur Jugendsprache (siehe oben) form- oder inhaltsorientiert?

iDevice ikon Aufgabe 14
Suchen Sie bitte zwei-drei Techniken in „Szakmamódszertár" oder in „Geschichte und Brauchtum" aus, die Sie aus Ihrer Schulzeit nicht kennen, aber als Lehrer gern ausprobieren würden.