2. Feladatírás

2.1. A tananyag elemzése, a felmérendő tudás kategorizálása

Egy-egy tesztfeladat, teszt-itemmek az elsajátított tudásnak csak meglehetősen kis elemeit tudjuk vizsgálni. Ahhoz, hogy a tudásnak már egy ilyen kis eleméhez is hozzáférjünk, és ugyanakkor a tudás elemenkénti megközelítésével a vizsgálandó tudás teljes épületét is megfelelően építsük fel, szükség van arra, hogy a tananyagot megfelelő módon elemezzük. A tanulók által elsajátított, a tesztekkel megvizsgálandó tudást két fő szférára osztjuk fel:

1. ismeret-jellegű tudáselemek: pl.: képzetek, fogalmak, tények, definíciók, szabályok, leírások, törvények, elméletek. Ezekre jellemző, hogy viszonylag rövid idő alatt elsajátíthatók, megfelelő számú ismétlés és rögzítés után tartós tudássá válhatnak.

pl.: a vas vegyjele: Fe

2. képesség-jellegű tudás: pl.: készségek, jártasságok és általános képességek.

pl.: készség: íráskészség, alapműveleti számolási készség

    jártasságot alakíthatunk ki: nyelvtanban a mondatelemzésre

    általános képességek: problémamegoldó gondolkodás, intelligencia, kreativitás

Ezt a tudást az jellemzi, hogy hosszú fejlődési folyamaton keresztül jut el a kezdetektől egy viszonylag állandósult szintre. A tudáselemeknek az elsajátítása többnyire nem rendelhető az oktatási folyamat egy viszonylag rövid szakaszához.

Különbségek az ismeret-jellegű és a képesség-jellegű tudás között:

A tudás e két formája meghatározza az alkalmazható tesztszerkesztési technikát, a tesztelésre használható feladattípusokat, tesztelési eljárásokat.