9. Grammatikvermittlung
In diesem Kapitel diskutieren wir über die Notwendigkeit expliziter Grammatikvermittlung und Sie lernen eine empirische Forschung, die DiGS-Studie, über die Lehrbarkeit grammatischer Phänomene kennen. Darüber hinaus wird der Stellenwert der Grammatikvermittlung in den Methodenkonzepten dargestellt und relevante Schritte der expliziten Grammatikvermittlung (Darbietung, Regelbildung, Übung, Anwendung) werden angesprochen. Bei der Behandlung der Regelbildungsphase besprechen wir die folgenden drei Typen: die deduktive und induktive Regelbildung sowie der Chunk-Ansatz. Es kommt in diesem Kapitel auch zur Unterscheidung zwischen linguistischer und didaktischer Grammatik.
Aufgabe 1
Welche grammatischen Phänomene sind für Lerner ungarischer Muttersprache besonders schwierig und fehleranfällig?