Aufgaben 8-9

I. Lernende und Lehrende

II. Leistungsmessung

III. Typen und Geschichte des Deutschunterrichts

IV. Fertigkeiten und Teilfertigkeiten

7. Kreatives Schreiben

8. Teilfertigkeiten 1: Wortschatzarbeit

9. Grammatikvermittlung

9.1. Empirische Forschung über die Lehrbarkeit grammatischer Phänomene: DiGS Studie (Deutsch in Genfer Schulen)

9.2. Diskussionen über die Notwendigkeit expliziter Grammatikvermittlung

9.3. Der Stellenwert der Grammatikvermittlung in den einzelnen Methodenkonzepten

9.4. Schritte der Grammatikvermittlung

9.4.1. Darbietungsphase

9.4.2 Typen der Regelbildung

Aufgaben 8-9

9.4.3. Übungsphase

9.5. Funktionsgrammatik oder Formgrammatik

9.6 Linguistische und didaktische (pädagogische) Grammatik

Literatur zum Kapitel 9

10. Förderung der rezeptiven Fertigkeiten: Textverstehen

11. Förderung der produktiven Fertigkeiten: Sprechfertigkeit und Schreibfertigkeit

V. Entwicklungen im Deutschunterricht

Aufgaben 8-9

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Aufgabe 8

Welche Vorteile und Nachteile des Chunk-Ansatzes sind Ihnen anhand des PINGPONG-Beispiels bewusst geworden?

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Aufgabe 9 a

Welche Phase der Grammatikvermittlung veranschaulicht der folgende Ausschnitt (siehe Bild 2) aus Studio d B1? Begründen Sie Ihre Antwort! Bewerten Sie die Aufgabenstellung!

Bild 2: STUDIO d B 1 SPRACHTRAINING, S. 65

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Aufgabe 9 b

Welche Phasen der Grammatikvermittlung veranschaulicht der folgende Ausschnitt (siehe Bild 3) aus Studio d B1?

Bild 3: STUDIO d B1, S. 125-126

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